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  对偶、排比、比喻、引用、设问,错落有致,异彩纷呈,将一个活生生的苏轼带到了读者面前。如果仅仅是平铺直叙,把苏轼的生平罗列一番,定会索然无味。 把试行版和旧版《中学生守则》相比,新版首次提出了要学生“学会感恩”。德育处有关负责人解释,根据目前绝大多数学生为独生子女、自我意识较强这一特点,强调要让他们学会对自己所拥有享受的一切怀有感激之情非常重要。只有先懂得感恩,才会懂得关爱和回报,甚至在两会期间已有人大代表提出要教会青少年“学会感恩”。

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  1、体会母亲、亲人、朋友、老师的爱和付出,在日常生活中学会珍惜别人的关爱和帮助,树立回报意识和奉献意识。 2、从感恩的体验中,学会尊重,培养责任感,从身边做起;在帮助他人中逐步形成良好个性和健全人格。 step1:走进经典,理解感恩 1. 广告《妈妈,洗脚》视频观看。 2. 主持人甲:这一则经典的广告让我们接受了爱的教育的洗礼。 主持人乙:自古以来中国人民就有感恩的优良传统。 主持人丙:谁言寸草心 报得三春晖。 主持人丁:听,电话铃声响了。 Step2:真心领悟,分享感恩

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  3. 家庭温馨剧:《听,电话那头。。。》 表演者:陈维晶 房婷婷 杨玉强 4. 视频《天下父母心》 Step3:七嘴八舌,表达感恩 5. 全场总动员:师生互动 主持人甲:羔羊跪乳、乌鸦反哺,中华儿女孝父母。 主持人丙:有人说,感恩是鞋,穿上它,我们才能在人生的道路上健步如飞 而我觉得,感恩更像是生命中那一朵朵不谢的花,因为感恩,所以我们的生命变得五彩斑斓。 甲丙:我们一起欣赏诗朗诵《感恩》

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  6. 诗朗诵:《感恩》 朱广丽 高玲 等 主持人乙:有位104岁的外国老太太在总统询问她长寿的秘诀时回答:一要有感恩心;二要有幽默感。 主持人丁:她从25岁结婚起,每天说的最多的便是“谢谢”两个字, 主持人乙:她感谢丈夫,感谢父母,感谢儿女,感谢邻居,感谢大自然给予她的种种关怀和体贴,感谢每一个祥和、温暖、快乐的日子,别人对她说的一句亲切的话语,为她做的一件平凡小事,送给她的一张问候的笑脸,她都要说声“谢谢”……“谢谢”二字使老太太生命长久、幸福长久。

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  主持人丁:她感谢丈夫,感谢父母,感谢儿女,感谢邻居,感谢大自然给予她的种种关怀和体贴,感谢每一个祥和、温暖、快乐的日子,别人对她说的一句亲切的话语,为她做的一件平凡小事,送给她的一张问候的笑脸,她都要说声“谢谢”……“谢谢”二字使老太太生命长久、幸福长久。 两人合:下面请看社会真情剧《一句谢谢》 7. 社会真情剧:《一句谢谢》 沈长忠 吕方 张梅 旁白:王惠 8. 歌曲:《相信爱》 刘良慧 乔明光 陈书凯 李蕾 陈婷 徐浩鑫 Step4:有你,有我,我们是相亲相爱的一家人 9. 即兴节目 10. 励志篇:《感恩宣言》 高一(4)班全体学生 11. 领导点评 拼搏平台:讲解法

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  摘要:讲解法指的是教师运用语言指导学生获取知识、提高能力、发展智力、进行思想教育的一类教学行为。讲解法在教学中广泛运用并且源远流长。语文的内容是丰富多彩的,语文的外延就是生活的外延。讲解法在新课程改革中应占有重要的一席之地。

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  某日,听一位老师关于李白诗歌的文学鉴赏公开课,课上老师一支粉笔,一张讲台,神采飞扬,引经据典,口若悬河,讲得是眉飞色舞,学生听得是如痴如醉。我也心中暗暗赞叹,佩服他的基本功和他课前的准备充分。听课的老师也是频频点头,微笑、赞叹。我想在评课的时候大大赞扬一番。不料,评课的时候不少老师都认为这是一堂失败的公开课。

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  理由一:课堂上老师讲得太多,学生参与互动的少。比如学生能够背诵的李白的诗歌应该由学生来背诵。应该留足够的时间给学生讨论。 理由二:课堂上没有发挥学生主体的作用,没有运用自主、合作、探究的方法,不符合新课程理念。 理由三:课堂主要采用的是讲解法,没有运用启发式。要相信学生,学生可以查资料掌握的应该由学生课后自己完成。

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  理由四:没有运用现代化教学工具。 诚然,这堂课老师唱了主角,运用的是讲解法,没有其他公开课的华丽喧闹,没有运用多媒体辅助教学。可是,新课程改革是不是要求我们的课堂都运用多媒体,都采用自主合作探究的模式,都采用启发式的教学,都应该热热闹闹呢?讲解法是不是在新课程改革后就此路不通了呢?我觉得这种认识是相当可怕的,是对新课程理念的误读,是对讲解法的误解。

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