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    二是严格教学管理。不断完善教育质量检测评估制度,实行流动人口子女与城区学生统一编班,在学生管理、评优奖励、入队入团、考试竞赛、文体活动等方面,流动人口子女与区(县)域内学生一视同仁,充分展现农民工子女的学业风采。同时,广泛开展“一帮一、一对一”帮扶活动,帮助农民工子女增强学习自信心,培养农民工子女乐观向上、勇于创新的拼搏精神。

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    三是实施人文关怀。各级各类学校建立了心理聊天室,配备有专门教师充当“知心姐姐”,配置大彩电、功放、影碟等设备,定期对农民工随迁子女开放。同时,大力实施学生营养配餐行动,切实保证学生吃得饱、吃得安全、吃得卫生,吃得有营养。让农民工子女在学校找到“快乐之家,温馨之家,书香之家”的良好感觉。

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   四、建立“三优化”机制,保障农民工子女学得好   为让每一位随迁农民工子女的学习有良师的指导,重庆市着力优化“管理团队、学科教师、班主任”三支队伍,确保农民工子学得好。   一是优化管理团队。以提高服务意识、增强统筹城乡教育发展能力为重点,优化机关工作人员对随迁农民工子女的就学管理与服务;健全完善干部培养、考核、交流制度,优化学校干部队伍对随迁农民工子女的管理与服务;突出师德师风和教师专业化发展,完善教师竞聘上岗、绩效考核和引进、流动机制,优化班级教师搭配,服务随迁农民工子女教育教学,使随迁农民工子女进得来,留得住,“一个都不能少”。

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    二是优化学科教师。学科是学生综合能力发展的基础,学科教师是学生发展的引领者。用公平的职称晋升、评优、争先机制激励学科教师的专业成长。将最优秀的学科教师配备到有随迁农民工子女的班级,关注随迁农民工子女的学习,使随迁农民工子女“一科都不能差”。   三是优化班主任。对安排有随迁农民工子女的班级,各学校配备优秀的班主任,积极开展农民工子女的心理咨询,学业辅导,建立家校联动机制,切实关注随迁农民工子女的全面发展,协调学科教师的工作配合,使每一位随迁农民工子女“五育”并进,协调发展,“一育都不能偏”。

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    “5.12”地震后,按照国家统一部署,北京市、江苏省对口援建极重灾区--什邡市、绵竹市。两地党委政府高度重视,鼎立支持,从硬件和软件两方面开展对口支援工作,加快了灾区教育恢复重建步伐。   一、加快校园重建。北京援建什邡22个学校重建项目已全部开工,已完工6个项目,计划年底所有项目建设完成。在建好学校的同时,北京还根据学校办学规模,积极配齐学生课桌椅、食堂用具、学生用床教学仪器设备和图片,确保新学校建成正常运行。绵竹重建项目76个,由江苏援建的65个项目全部开工,秋季开学有65所学校交付使用,95%的学生进入永久性校舍,今年底和明年春季开学全部学生将进入永久性校舍学习。

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    二、落实结对帮扶。北京组织开展了“同在蓝天下、快乐共成长”等结对共建活动,什邡14所学校分别与北京中小学结对,另有21所学校由北京市教委确认结对共建学校,10月下旬签订结对协议。江苏省教育厅在13个省辖市和7个经济实力较强的县级市(区)中,精心选择了一批办学水平高、声誉好的中小学幼儿园,与绵竹学校建立“一对一手拉手”友好学校关系。绵竹25所学校与江苏49所学校签订了“一对多”的结对协议。

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    三、培训骨干教师。2009年上半年,什邡市148名小学骨干教师分三批在京接受为期1个月的培训。3月,什邡市组织1200名小学语文、数学,初中语文、数学、英语学科教师进行学科培训及课程视导,北京市派出小学数学吴正宪等知名专家和小学初中特级教师、市级教研员共15人担任主讲教师。北京教育科学研究院专家还应邀解读教育部关于高中新课程改革的要求,介绍了北京高中课改的情况。建立了北京援建什邡教育远程平台,正在进行网络调试,今年10月底开通使用。

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  同时,什邡48名中小学校教学管理干部在京接受培训,年内将有100名中小学校管理干部进京培训。2009年4月,绵竹市教育局与南通市教育局启动教育援建“双百”工程:在2009-2012年期间,两地将共同组织绵竹中小学100名校长和100名教师,分期分批到南通挂职学习锻炼;南通每年暑期将选派20名名师、名校长赴绵竹交流。江苏省教育厅分两批派出110名中小学优秀教师到绵竹支教,并派出12名心理咨询专家,为绵竹市9所学校的665名教师进行了心理辅导及培训。

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    四、帮助异地复学。灾后,江苏省教育厅大开“绿色通道”,妥善安排转绵竹移学生的学习生活。其中,江苏常州市武进泰村实验学校接受转移学生106名,常州铁道高等职业技术学校、盐城技师学院等24所技术院校接受职高学生569名。常州市将绵竹市的106名小学生集中安排,编成“绵竹班”,为灾区学生的交流和学习提供便利。同时为灾区学生实行一揽子免费制度,对家庭经济困难学生给予生活补助,确保学生学习生活无忧无虑。无锡等地对专门安排教师或心理辅导人员到医院为学生单独辅导上课,并送上慰问金和移动通信工具,方便他们与家人联系。扬州、泰州等地学校还组织党员教师担任灾区学生 “临时家长”,使他们在他乡也能得到家庭般的关爱和温暖。

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