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然后使用准确的生物术语
编辑日期:2021-06-19 11:36  编辑:佚名  阅读次数: 次  [ 关 闭 ]

  主题5:回答记者的问题,那是, 人类发展和社会进步与我们的生物部密切相关。参与者必须使用指定的大笔来填补动物门的主要特征。 动物和序列号代表动物的主要特征。该项目大约需要10分钟。目的是刺激学生的大脑。怀疑你所学到的,同时, 它还指导学生观察更多, 阅读更多, 收集更多, 并积累与日常生活相关的更多生物学知识,基于拓宽视野。3分钟的比赛,它显示了学生的基本技能。也培养了学生的科学素质。行使他的力量确实是细致的。它同时形成知识的技能和技术,培养学生的思维,提高学生的知识水平。经验

.在屏幕上使用投影显示,然后将学生介绍到游戏的三个步骤。为了根据门的特征来找到朋友。结构是合理的,准确地填写名称,然后, 仍然可以决定是否在黑板上绘制所需的代表性动物结构。

  第一个项目:查找类似产品。

  1。在这个平等和和谐的氛围中,学生问了很多问题,E。G, 有没有人有身体腔?它是珊瑚戒指和蠕虫的模型吗?。球员正在积极准备冠军。深化学生之间的友谊,它还加强了学生合作的精神

  游戏准备好了几天。学生很兴奋。谴责减少学生的精神状态, 我根据动物分类使用人口问题。如何培养学生的审查课程,为了训练学生学习方法,让学生积极参加评论,参加审计,这是差异的主题。  审查课是生物教学过程的重要组成部分。

  (1)游戏的准备。同时, 这种动物的典型进化特征也应该放在一张大型桌子上。

  加强课堂的民主气氛,你可以完全点燃每个学生的情绪和智慧。每个学生的学习潜力都是完全开发的。

一个独特的问题。

  第三项:建立一个项目是“三步图像识别方法”的应用。 该项目的目的是测试基础知识的水平。我邀请参赛者绘制所选的所有者。根据“查看→验证”,修改老师给出的错误图形。然后使用准确的生物术语,适应动物的形态学结构, 生活习惯和功能将所有学生介绍给学生的眼睛, 嘴, 参加战斗,在15分钟内,完全运动语言技能,逻辑思维和图像识别能力。同时, 它保留了其他参与者。我纠正了学生的问题。正确的方法是提供额外的分数和奖励。令人满意的分数也可用。我遵循中间差异的合理比例,将学生划分为五个游戏组,并提前发布游戏奖励方法,体育学生100分,每个错误的项目扣除5分,每个问题都给了老师, 加10分。结合答案和彩票,每个人都有平等的机会。参与者经过精心绘制并填写,努力发挥最大的优势,在一个沉默的竞争中,人们为集体荣耀感到自豪。 我首先向学生介绍了评估规则的竞争。在绘图图中标准化。揭开了这个游戏的前奏。我们只有扎实的生物学知识,对于社会服务,为国家服务。

  第四个项目:我很少知道我很容易在正常教学中忽视。什么是可以净化污水的原生动物?外部胚胎的作用是什么?猪肉和昆虫没有角斑黄层, 为什么不被人类肠道流体消化?26个小问题已经组织。让学生在10分钟内回答,知识的弱点在“无意的记忆”中巩固和加深。

  第二学期:比较图。值得注意的是,据称不是重复和旧课程的名单。

  这条评论一周前,安排学生审查当地动物的知识, 角色平面动物线性动物和甜菜同时, 学生必须画五个代表性的动物结构。

  2。同时, 锻炼学生观察, 分析与集成问题。在五个无脊椎动物中的五个无脊椎动物知识中,尝试介绍竞争的形式,有更好的评估效果,我的具体方式是:

  (2)竞争一步。首先,我用5只动物(从A到M)和20只动物(1至20)写了13个主要特征。特别是经常。高软件知识,审查效率很高。讲台上的五名团队成员正在认真选择答案。讲台下的40多名小评判者紧张地看着他们的球员。鼓励竞争,培养竞争意识

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